Salle de presse

Le Recteur de Mondragon Unibertsitatea, M. Josu Zabala, a donné ce matin une conférence de presse à Donostia-San Sebastián, aux côtés du Directeur de l’École Polytechnique Supérieure de la dite Université, M. Vicente Atxa, et du Doyen de la Faculté des Sciences de l’Entreprise de cette même Faculté, M. Lander Beloki, afin de faire connaître les détails de cette nouvelle offre académique, qui fera de cet établissement le premier en Euskadi adapté à l’Espace Européen.

M. Zabala a explique que sept des huit cours adaptés au cadre européen seront dispensés à l’École Polytechnique Supérieure : les Ingénieries Industrielle, en Télécommunications, Mécanique, Électronique Industrielle et Automatique, Informatique, Design Industriel et Développement de Produit.

La Faculté des Sciences Économiques, dispensera quant à elle le cours d’Administration et de Direction d’Entreprises et les étudiants pourront approfondir leurs connaissances en suivant les Masters Officiels, d’un an de durée, en Direction Financière, Commerciale, Logistique et Commerce International.

Le Recteur de Mondragon Unibertsitatea a souligné que ce nouveau modèle éducatif est « très différent » par rapport au modèle traditionnel, car il va au-delà de la simple transmission de connaissances et du protagonisme de l’enseignant : il offre une formation « reposant sur les compétences, encourageant l’autonomie de l’étudiant et le développement d’autres capacités ». Dans ce sens, a-t-il ajouté, il s’agit d’un projet éducatif qui « insiste sur la participation de l’étudiant, encourage la collaboration, l’assomption de responsabilités et situe l’étudiant au centre du processus de formation, dans un souci de le rendre proactif ». Pour ce faire, les matières sont orientées vers la profession, la formation technique et l’acquisition de compétences transversales.

M. Zabala a également affirmé que ce nouveau modèle éducatif offre aux étudiants la possibilité de réaliser des stages de formation et leur projet de fin de carrière en entreprises ainsi qu’une formation trilingue, afin qu’ils puissent exercer leur travail en anglais, euskara et espagnol. Et il vise, en outre, à atteindre un ratio de mobilité de 100%, afin de faciliter le séjour des étudiants à l’étranger durant leur carrière.

Quant au système d’évaluation, le Recteur a annoncé la disparition des examens finaux, qui sont remplacés par « l’évaluation continue de tout le travail réalisé par l’étudiant et des compétences acquises tout au long de sa formation ». La planification académique tient compte du temps que l’étudiant passe en classe et de celui consacré au travail à l’extérieur, afin de s’assurer qu’il achève sa carrière dans les délais établis.

M. Atxa, quant à lui, a mis en relief que l’ingénieur du nouveau millénaire « doit se renouveler en permanence » et que, par conséquent, ces nouveaux cours adaptés à l’Espace Européen visent à « maximiser les objectifs de qualité et d’innovation », à offrir une formation « permanente et recyclée », à encourager « le travail en équipe des enseignants », à « améliorer le taux de succès » en impulsant la « motivation et l’engagement » des étudiants et à transformer les enseignants en « agents actifs ».

M. Beloki a expliqué, pour terminer, que l’on a veillé à l’homogénéisation des carrières, dans un souci de « plus grande mobilité », qui seront de quatre ans et comportant 240 crédits européens, hors Masters d’une durée d’un an.

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